Воспитание морально-волевых качеств

Воля к победе, смелость, решительность, настойчивость, инициатива — все то, что принято обозначать общим названием «волевые качества», необходимы спортсмену, специализирующемуся в любом виде спорта. Волевые качества органически связаны с моральными. Чувство ответственности, патриотизма, коллективизма, спортивная честность, трудолюбие — во многом определяют поступки спортсмена и силу проявления его волевых качеств. Совершенно ясно, что воспитывать морально-волевые качества не менее важно, чем совершенствовать техническую, тактическую и физическую подготовку.

В воспитании морально-волевых качеств, более чем в других областях подготовки спортсмена, необходим индивидуальный подход к занимающемуся. Методы и средства воспитания должны подбираться в соответствии с особенностями спортсмена, иначе они не принесут никакого успеха. Там, где одному требуется сделать строгое внушение, для другого достаточно замечания. Одним без опасения можно указывать на недостатки в присутствии всей группы, другим, болезненно самолюбивым или чрезмерно застенчивым, только с глазу на глаз. На одних похвала действует положительно — ободряет и вдохновляет, на других, склонных к переоценке своих сил, отрицательно — порождает зазнайство, самоуверенность.

Подобных примеров можно привести великое множество, и перечислить их все, конечно невозможно. Но и тех, которые приведены, вполне достаточно, чтобы подтвердить необходимость для тренера знания особенностей психики своих учеников, постоянного внимательного изучения их. Успех в воспитании морально-волевых качеств стоит в прямой зависимости от того, насколько правильно построен учебно-тренировочный процесс, в частности от правильной последовательности нарастания трудности учебно-тренировочного материала.

Если в процессе тренировок занимающийся выполняет только легко дающиеся ему упражнения, осваивает и совершенствует только не трудные для него технические действия, упускается возможность воспитания воли и настойчивости. Более того—это, как подтверждает практика, ведет к снижению волевых качеств и, как следствие, спортивных результатов.
С другой стороны, если учебно-тренировочный материал непомерно труден для борца и он при всех усилиях не может с ним справиться, это также приносит вред: рождается неуверенность, появляется нежелание работать.