Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Педагогика и психология это та сфера человеческого знания, в которой мнят себя экспертами многие обыватели, имея при этом лишь поверхностное представление о методах и приёмах воспитания детей.

Между тем всякий любящий родитель вынужден осваивать труднейшую педагогическую науку в ходе самой жизни, если он стремиться помочь своему потомку получить необходимые знания и навыки.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Важнейшим педагогическим принципом является мотивация — побуждение к каким либо действием.

Частый вопрос, который возникает у родителей.

Как мотивировать ребенка к учебе?

Остановимся подробнее на этом вопросе и разберём основные ошибки, которые допускают родители и школьные педагоги.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Стремление к получению новых знаний и осваиванию новых навыков это естественное свойство нашего вида. Человек от природы наделён любознательностью и стремлением к исследованию. Важно использовать это качество и избежать нивелирование его в раннем возрасте. Вызвать желание к обучению и достижению высоких результатов у ребёнка.

Приемы правильной мотивации

1. Формировать у ребёнка веру в себя, в свои силы.
2. Воспитывать в ребёнке усидчивость и прилежание.
3. Участие родителей в процессе обучения.
4.

Контроль.
5. Создание комфортных условий.
6. Поощрение.
7. Положительный пример.
8.

Что же означают все эти принципы на деле?

Мамам и папам, тем, которые сами едва закончили школу, конечно трудно будет объяснить ребёнку необходимость получения знаний. Но воспитание детей это трудный и долгий процесс, поэтому родителям придётся осваивать курс средней школы заново.

Они должны иметь возможность объяснить ребёнку трудные и не понятные темы, участвовать в приготовлении домашних заданий, и более того, делать это так, чтобы вызвать интерес. Ведь личный пример и авторитетность родителей это лучшая мотивация.

Какой самый страшный враг учёбы? Правильно: скука. Необходимо сделать процесс увлекательным и интересным. И здесь поможет только то, что это станет интересно самому родителю. Изобретайте игровые формы: викторины, технику вопрос-ответ, стимулируйте свободное рассуждение и творческое мышление.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Дети, так же как и взрослые, имеют разный тип психической конституции. И, если один ребёнок, после того, как его отругали родители или педагоги, стремиться доказать всему миру свою состоятельность и превращается в «бойца», то другой — замыкается в себе и у него «опускаются руки».

Какие же наиболее частые ошибки допускают родители и педагоги?

1. Критика.
2. Наказание.
3. Завышение требований.
4. Сравнение с другими.
5. Частое материальное стимулирование.

Наказывать и критиковать ребёнка это точно не лучший способ стимулирования. Наказание способно вызвать только страх. А страх никогда и ни кого не может подвигнуть на позитивные достижения. Критика сеет неуверенность в своих силах и парализует волю к победе. Не окрепшая психика детей часто не в силах противостоять такому воздействию.

Наиболее консервативные граждане убежденны, что самым эффективным приёмом воспитания является «папин ремень», но вряд ли, прибегая к таким методам, можно вырастить современного, свободного и мыслящего человека.

Не правильным видится и запугивание ребёнка тем, что если он будет плохо учиться, то станет дворником, официантом, охранником. Этим можно добиться только презрения к труду и большинству окружающих людей.

На самом деле необходимо поменять критику и наказание на похвалу. Всегда ли родители замечают успех своих детей? Реагируют ли они радостью и гордостью на каждое, пусть небольшое достижение? К сожалению, проступки, шалости и лень вызывают у взрослых гораздо более пристальное внимание.

Никогда нельзя сравнивать ребёнка с кем либо, все эти: » а вот Вася из соседнего подъезда…», приведут только к одному — формированию стойкого комплекса неполноценности. Следует помнить, что каждый ребёнок уникален и ценен сам по себе.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Но нужно ли награждать всякий раз ребёнка материально? «Получишь пятёрку — куплю велосипед!».

И хотя такой способ бывает весьма действенным, всё же не желательно прибегать к нему слишком часто, потому что ребёнок четко проведёт причинно-следственную параллель: достижение результата — материальное вознаграждение.

Что в дальнейшем приведёт к отсутствию интереса к духовно-нравственным достижениям, не правильной расстановке ценностных приоритетов.

Наоборот, следует объяснять детям, что успех может быть разным, индивидуальным для каждого человека и ориентировать его на развитие собственной личности.

Ни в коем случае нельзя эстраполировать на ребёнка собственные амбиции и не сбывшиеся надежды. Даже человек, которому кто-то дал жизнь является совершенно автономной личностью и он не обязан воплощать в жизнь чьи то посторонние мечты и ожидания, даже если они принадлежат его родителям.

Многие взрослые задаются вопросом, как вызвать у ребёнка интерес к занятиям физической культурой? О необходимости этого не приходится и говорить. Это очевидно.

Как мотивировать ребенка на спорт?

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Вообще то стремление к подвижности это врождённая потребность здорового ребёнка и только ошибки в педагогике способны привести тому, что маленький человек не желает заниматься спортом.

Следует определить шаги последовательной мотивации детей к спортивным занятиям:

1. Определить причину не желания (часто за этим скрывается стеснительность, неуверенность, сложные отношения в среде ровесников).
2. Личный пример родителей.
3. Начинайте заниматься спортом вместе с детьми. Что может быть интереснее, чем прогулка на лыжах с отцом или утренняя гимнастика с мамой?

  • подобрать наиболее подходящий данному ребёнку вид спорта
  • внимательно отнестись к выбору педагога-тренера
  • не сравнивать и не критиковать
  • отмечать каждый успех и достижение

Спорт это один из самых интересных и азартных видов деятельности в жизни человека. Приучив к нему своего ребёнка с детства, родители избегут многих проблем в дальнейшем.

Нужно сказать и о том, как вызвать интерес у ребёнка к литературе. Чтение книг это не только самый лучший, но и практически единственный способ развития интеллекта, воображения, речи.

Как мотивировать ребенка читать?

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

И здесь мы опять возвращаемся к вопросу личного примера. Трудно представить, что родитель, который сам в своей жизни прочитал только сказку про колобка, сможет мотивировать своего ребёнка. Начните с себя!

Заведите разговор о судьбе литературного героя, подходящего к возрасту вашего сына или дочки, (Чиполлино, Робинзон Крузо или Дубровский), удивитесь тому, что ребёнок не знает фактов и деталей.

Начните рассказ об интересном персонаже и прервите его на самом интригующем месте, намекнув, что подробности можно получить только из подлинного произведения, а не из интернета или разговоров с друзьями. Держите дома лучшие образцы детской литературы. Ведите с близкими беседы, рассуждайте, анализируйте те или иные поступки героев.

Сегодня наступило время жёсткой конкуренции. «Бойцовские качества», ориентация на победу — необходимы современному человеку для достижения личностного и социального успеха.

Как мотивировать ребенка на победу?

1. быть честным с ребёнком, указать каковы его реальные шансы на победу.
2. указать пути достижения успеха и какие именно усилия он должен приложить.
3. дать понять, что победа достижима в принципе.
4.

внимательно следить за каждым успехом при подготовке к любому соревнованию, и отмечать его.
5. внушать уверенность в том, что победа ребёнку по силам.
6. разделить с ним степень ответственности.
7.

мотивировать не столько на победу, сколько на участие и достижение значимых для ребёнка лично, результатов.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Следует внушить ребёнку, что радость в случае победы не должна быть связана со злорадностью по отношению к проигравшему.

Правильная мотивация должна быть такой, чтобы не произошёл слом детской психики в случае не удачи. Нельзя давить на ребёнка, ставить ему ультиматумы и требовать от него не возможного. Ведь, что является истинным педагогическим провалом? Конечно, тот случай, когда в результате безграмотных действий со стороны взрослых, ребёнок потеряет веру в себя.

Самое главное в деле воспитания это то, что дети должны иметь полную уверенность в том, что никогда и не при каких обстоятельствах не лишаться родительской любви. Ведь они имеют на неё право по факту своего рождения.

И всё таки, где найти те правильные слова, которые смогут мотивировать, побудить ребёнка на достижение результатов в учебе, спорте, творчестве? Что и когда сказать своему самому любимому в мире маленькому человеку, чтобы не травмировать, а наоборот, взрастить этот » прекраснейший из земных цветов»?

Мотивирующие фразы для детей

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

  • «… твои успехи очень важны для нас».
  • «… любой твой успех приносит радость твоим близким».
  • «… постарайся пройти через это испытание, но помни, что оно не главное и не единственное в твоей жизни».
  • «… если ты постараешься, то у тебя всё получиться».
  • «… я доволен тем, что ты это сделал».
  • «… ты меня порадовал».
  • «… ты отлично справляешься».
  • «… мне нравится, как ты это делаешь».
  • «… ошибка это тоже результат, все иногда ошибаются».
  • «… важно осознать ошибку и двигаться дальше».
  • «… двигаться вперед это всегда трудно, но ты получишь огромное удовольствие, когда достигнешь результата».
  • «… ни какие усилия не пропадают даром, ты всегда меняешься, просто нужно время, чтобы это понять».
  • «… преодолев свою лень ты испытаешь гордость за себя и порадуешь родителей».
  • «… любую задачу можно решить и любой цели достичь, просто иногда требуется больше времени и усилий».
  • «… если ты проявишь упорство, то обязательно добьёшься своего».
  • «… мы всегда придем на помощь и поддержим».

И ещё раз о любви: любите, уважайте своего ребёнка таким, каким его создала природа, несите за него ответственность. Говорите ему о том, что он значим для вас. Дети ведь это просто маленькие люди, более хрупкие и уязвимые, чем взрослые, но люди. И как представители человеческого рода имеют право быть уважаемыми и любимыми, рассчитывать на то, что с их интересами будут считаться окружающие.

Читайте также:  Качаем пресс с помощью ролика



Мотивация детей к занятиям спортом со стороны тренера

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Как мотивировать ребёнка заниматься спортом или иным другим полезным делом? Как не заставить, а донести и убедить ребёнка в том, что нужно заниматься чем-либо для общего развития? Эти вопросы задают практически все родители. И на какие только хитрости не идут родители, для того чтобы регулярно приводить детей в кружок, клуб, секцию, школу.

Мы уже затрагивали данную тему и приводили некоторые способы мотивации детей к спорту со стороны родителей.

Да, это сложный процесс и тяжёлый труд привить и воспитать в своих детях чувство нужности и необходимости дополнительного образования. Причем надо отметить, что не только детям тяжело, но и самим взрослым.

Потому как, куда проще приехать с работы домой, попить чаёк в тёплых тапочках, а не как ошпаренный нестись за ребёнком в школы, тренировочные залы и прочие развивашки.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Задумайтесь! Вы когда-нибудь встречали взрослого сознательномыслящего человека, который говорил бы «Я очень жалею, что мама или папа водили меня в секцию/в музыкалку/ в художественную школу/в танцевальный класс»?

Как правило, мы слышим совершенно противоположные слова, СЛОВА БЛАГОДАРНОСТИ СВОИМ РОДИТЕЛЯМ, за то что они настояли и нашли время, средства, возможность и водили нас, тогда ещё маленьких деток, в развивающие учреждения. А многие говорят что  жалеют,  бросили, не настояли. К сожалению, задумываешься об этом уже глубоко за «дцать» лет.
Работа по формированию мотивации  проводится не только дома, но и в тренировочном зале во время занятий.

Основные мотивы для занятий спортом у детей, результаты исследований

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Возвращаясь к поднятой теме, надо отметить, что спортивные школы и центры спортивной подготовки периодически проводят исследования на предмет мотивации спортсменов всех возрастов, как юных так и с регалиями. Потому как, тема эта как была актуальна много лет назад, так и сейчас волнует тренерский состав и преподавателей любой спортивной школы.

Исследования показали, что больший процент ухода спортсменов выпадает именно на первый год обучения.

Именно в этот период, тренеру и родителям нужно в тандеме идти к одной цели и доносить до детей необходимость занятий.

Нужно отметить, что именно на первом году обучения, к родителям приходит понимание того что они хотят от своего ребёнка, либо серьёзная работа и спортивная карьера со всеми взлётами и падениями, либо достаточно будет общей физической подготовки.

Тестирования и исследование проводятся для того, чтобы узнать как поддержать интерес детей к занятиям. Помогают найти способы удержания внимания к спорту как со стороны родителей, так и в тренировочном процессе тренером.

Так выяснили, что основные мотивы детей для посещения тренировок и формирования отношения к спорту являются:

  1. Общение со сверстниками, дружеское общение, хорошее отношение в коллективе.
  2. Отношение к тренеру. Его понимание детей, доброта, личностные положительные качества, авторитет тренера, его физическая форма и спортивные достижения. Т.е.

    личный пример тренера, является для детей прямым примером спортивного результата.

  3. Содержание тренировочной деятельности. Предрасположенность к спорту, интерес к данному виду спорта, соревновательные процессы, игровые моменты тренировок.

  4. Внетренировочные факторы. Совместные походы с командой на праздники, мероприятия, посещение кинотеатров, выезды на соревнования, поездки.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Способы мотивации детей к спорту в тренировочном процессе

Исходя из полученных результатов исследований формируются тренировочные программы, учитывающие поведение спортсменов. В которых особое внимание уделяется детям именно первого года обучения.
Для преодоления зажатости, формирования мотивации и желания заниматься, в тренировочный процесс для новичков включают такие моменты как :

  • подвижные игры, для повышения положительных эмоций детей-спортсменов. Удовольствие, веселье, элементы игры – один из значимых факторов вовлечение детей в тренировочный режим;
  • организация соревнований именно для спортсменов начального уровня. Для закрепления уверенности в своих силах, формирования воли, упорства и целеустремленности к победам. Юные спортсмены соревнуются на равных по силовым и временным критериям тренировочного процесса;
  • внедрение досуговой деятельности, организация тематических бесед, походов в кино и боулинг-клубы. Цель — сплочение коллектива. Как пример, посещение всем клубом мероприятий других видов спорта, например футбольный матч;
  • создание благоприятного микроклимата среди воспитанников путем создания атмосферы уважения и доверия, проявления терпимости к ошибкам. Организация условий в которых дети ощутят гордость за причастность к коллективу и результатам клуба;
  • общение с детьми и создание доверительных отношений между тренером и спортсменом. Общение на сторонние темы, заинтересованность со стороны тренера в жизни детей их достижениях в школе. Проявление уважения и справедливости к каждому воспитаннику. Частые повторения аргумента в пользу тренировок каратэ, что мужчина должен быть защитником, он должен уметь постоять за себя и близких.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Все эти действия направлены на закрепление эмоционально положительного отношения ребенка спортсмена к тренировочному процессу и спорту.

Дети очень ленивы и подвижны одновременно и найти баланс между двумя этими состояниями работа обоюдная как тренерского состава, так и некое упорство родителей.

Любой тренер, переживает за всех своих спортсменов.

Не важно новичок он или бывалый победитель соревнований. Каждую тренировку и каждый выход на татами, если говорить в контексте каратэ, тренер воспринимает как свой личный выход.

Он точно так же как и родители юного спортсмена не только всем сердцем волнуется и сопереживает , но и личным опытом помогает и вносит вклад в воспитание личности и характера своих воспитанников.

Только лишь желание и чёткое понимание цели и результатов, может сформировать правильный настрой и тактику в абсолютно любом деле, не только в спортивном каратэ.

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

  • ————читайте далее:
  • — С какого возраста начать заниматься каратэ
  • — Карате для девочек
  • — 10 способов мотивации к спорту у ребёнка 

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Сегодня мы расскажем о том, как тренер может мотивировать ребенка на победу. В основу этой статьи легли мнения экспертов из области спорта — детского психолога, опытного тренера и действующей спортсменки.

В детском спорте тренер — самая ключевая фигура. Все начинается с тренера. Он может подбодрить ребенка перед соревнованием, стать примером для подражания или наставником по жизни. Тренер как второй родитель.

Он способен задать нужное направление для развития и мотивировать на работу. Если тренер выбран правильно, ребенок будет ходить на занятия с удовольствием.

Именно этот человек прививает ребенку любовь к спорту, формирует характер, учит справляться с поражениями, ставить новые цели и конечно, мотивирует на победу.

Мнение детского психолога

Перед соревнованиями любой человек испытывает нервозность, тем более маленький ребенок. Как может помочь тренер, рассказала Юлия Куколева, детский психолог:

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Чтобы мотивировать кого угодно на что угодно — нужно выявить его потребности, а затем убедить, что благодаря определенным действиям, эти потребности будут удовлетворены.

Детская психика, однако, очень ранима и тренер должен понимать, что можно легко нанести ребенку душевную травму. Особенно, если амбиции самого тренера гораздо выше, чем физические возможности ребенка.

Взрослые стимулы для юного спортсмена не так важны.

Если тренер думает о деньгах, славе или интересах сборной в целом, то ребенок внутри себя хочет внимания, чтобы его считали хорошим и уважали. Нужно это понимать. Опять же с возрастом меняются приоритеты, но мысли «у меня ничего не получится», или «я плохой» не дают покоя некоторым детям. И таких мыслей много. Задача тренера убедить, что он хороший, его уважают и у него все получится.

Как мотивировать ребенка

Для того, чтобы мотивировать ребенка на победу, следует ему объяснить, что именно нужно делать: «ты выиграешь, если&#8230,», «чтобы тебя уважали, нужно&#8230,».

Только будьте осторожны, ведь обманув ребенка и не оправдав ожидания, легко потерять авторитет, а вот обида и самокопание ребенка в результате могут довести его в лучшем случае до невроза. Но не будем о плохом. Общий совет — не приписывайте заслугу только ребенку, а говорите «мы». «Мы достигнем, мы молодцы, мы сможем».

Это объединяет. В случае неудачи вы сможете смягчить горечь поражения фразами «нам немного не хватило», чтобы ребенок не считал, что только он виноват.

Мнение детского тренера по айкидо и джиу-джитсу

А сейчас мы узнаем мнение Тедеева Дмитрия Юрьевича — детского тренера по айкидо и джиу-джитсу («Школа воинских искусств Виктора Краевского»), автора книг «Айкидо и оружие» (Минск, «Харвест», 2004), «Сила меча» и «Небесный посланник» и соавтора нескольких художественных книг, в которых также затрагивается тема занятий айкидо («Бусый Волк», «Бусый Волк. Берестяная книга»):

Я вообще не считаю, что мотивировать ребенка на победу так необходимо. А если все-таки делать это, то только в том случае, если эта победа нужна именно ребенку, а не тренеру или родителям. Если ребенок достаточно хорошо подготовлен для этой победы. Если, максимально выкладываясь ради достижения победы, он не получит травму или какой-нибудь другой вред для себя.

Мне на всю жизнь запомнились мудрые слова знаменитого советского боксера, многократного чемпиона Ленинграда, неоднократного чемпиона СССР Ивана Князева: «Главное в боксе — не дать себя избить».

Успешный спортсмен, делясь своим опытом с молодежью, утверждал, что в спорте главное — не стремление к победе. А умение в любой ситуации сохранять контроль над своими действиями, хладнокровие. Умение беречь себя, свое здоровье.

Это даже для взрослых спортсменов крайне важно, для детей — тем более.

О честном тренере

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Честный, порядочный тренер думает прежде всего о том, чтобы его воспитанники получали пользу от тренировок и соревнований. Чтобы гармонично развивались, укрепляли, а не подрывали здоровье, чтобы приобретали навыки, которые им понадобятся в дальнейшей жизни. Чтобы учились ставить цель и идти к ее достижению, последовательно и упорно. Чтобы учились побеждать свою слабость, страх, неуверенность, лень, расхлябанность. Это главное, на что действительно нужно мотивировать детей. А победы на соревнованиях — дело третьестепенное.

И даже если ну очень уж хочется, чтобы ребенок обязательно победил, мотивировать его лучше не на победу, а на борьбу. Азартную, интересную борьбу. На то, чтобы он максимально проявил на соревнованиях то, чего добился на тренировках.

На то, чтобы он действовал уверенно и вдохновенно, не боялся проиграть. Внушать, что проиграть в честной напряженной борьбе — не стыдно, стыдно не проявить нужного упорства. «Делай, что должно, и будь, что будет».

Если ты сделал все, что смог, можешь заслуженно гордиться собой, ты — победитель, независимо от формального результата.

Желание родителей и тренера

На деле очень часто бывает совершенно иначе. Родители жаждут соревновательных успехов своего ребенка не ради его пользы, а для удовлетворения собственного родительского тщеславия.

Тренер тоже часто занимается удовлетворением профессиональных амбиций, самоутверждается за счет детей. За счет их здоровья, и физического, и психического. И, разумеется, очень жестко мотивирует детей на победу на соревнованиях — любой ценой.

Даже плохо подготовленных, неважно. Умри, но сделай. Порви всех! Иначе — грош тебе цена, ты будешь слабаком и лузером.

Это нетрудно, дети легко внушаемы, ими легко манипулировать, а перед тренером, который для них обычно огромный авторитет, они вообще беззащитны. И дети самозабвенно, не щадя себя и своих соперников, рвутся к победе, часто повреждают при этом себе связки, ломаются.

И физически, и психологически — если победы добиться все-таки не удалось. Проигрыш в таких случаях переживается как настоящее, большое горе.

А такое происходит в большинстве случаев, ведь на одного победителя приходится как минимум несколько проигравших! Да и сам победитель счастлив не только потому, что сумел ярко проявить свои способности, но и из-за того, что его соперники проиграли.

Неправильная мотивация

Если ребенок радуется горю других детей, хорошо ли это? По-моему, это нездоровое чувство, поощрять его проявление — безответственно.

А именно это и происходит при грубой, необдуманной мотивации на победу — ребенка заставляют всеми силами стремиться к тому, чтобы его сверстников постигла неудача, чтобы испытать торжество над побежденными.

Заставляют испытывать жуткий страх перед возможным поражением, а само поражение переживать как непоправимую катастрофу, крах надежд, унижение, позор, подрыв самоуважения и уверенности в себе.

Родителям, чьи дети занимаются спортом, нужно твердо помнить, что спорт — для ребенка, но никак не наоборот. Самопожертвование в спорте — это для взрослых, если они сами сделают для себя такой выбор.

А детям спорт должен приносить только пользу, без вариантов. Если происходит иначе, стоит очень серьезно подумать о том, чтобы уйти в другой вид спорта или к другому, более ответственному тренеру.

Независимо от любых, даже самых блестящих спортивных успехов и перспектив.

Мнение детского тренера по растяжке, ОФП и художественной гимнастике

Завершат нашу статью советы детского тренера по растяжке, ОФП (общая физическая подготовка) и художественной гимнастике — Киры Прониной, которая на данный момент также является действующей воздушной гимнасткой:

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

Для того, чтобы мотивировать спортсмена на победу, тренер должен являться авторитетной личностью для ученика (не путать с суровым или злым педагогом). Мнение тренера и его советы не должны вызывать сомнения у ребенка.

Для этого, во-первых, тренер должен быть профессионалом своего дела, а, во-вторых, на установление хорошего контакта уходит время.

Только имея такой тип взаимоотношений можно говорить о правильном настрое и мотивации на победу.

Желание победить есть у всех, кто идет выступать и соревноваться, другое дело, что к нему примешиваются неуверенность в себе и сомнения в своих силах.

Чтобы их преодолеть, тренеру необходимо строить тренировочно-подготовительный процесс таким образом, чтобы ученик раз за разом видел, как у него что-то начинает получаться, что он учится и совершенствуется, пусть это даже будет проявляться в незначительных вещах, но это необходимо для правильного настроя и мотивации.

Непосредственная подготовка к соревнованиям — процесс сложный, здесь необходимо преодолевать себя и стараться все делать правильно. Это не время для «и так сойдет».

Как бы ни было жалко ученика, тренеру следует проявлять строгость во время тренировок, но при этом ни в коем случае не унижать и не подавлять спортсмена, а вне тренировок важна поддержка ребенка. В день Х необходимо дать знать спортсмену, что он умеет все необходимое и знает, как делать.

Не надо стремиться сделать лучше обычного, необходимо выйти и сделать все правильно. Не критикуйте ребенка перед выходом на старт, ему и так страшно, дайте понять, что верите в него.

Подведем итоги

Действительно ли так важна победа? И если да, то кому? В первую очередь нужно учитывать интересы ребенка, а не желания тренера или родителей. Соревнования могут приносить такую же пользу, как и занятия в обычном режиме, главное научить маленького спортсмена правильно расставлять приоритеты и не воспринимать победу как единственную цель.

Узнать подробнее об онлайн-страховании спортсменов.

Про мотивацию в спорте, про тренера, о результатах

Как тренер может мотивировать ребенка на победу

ПРО МОТИВАЦИЮ В СПОРТЕ
Мотивировать маленького спортсмена не так уж и легко. И тут надо понимать для чего вы отдаете ребенка в спорт: кто — то хочет сделать из ребенка профессионального спортсмена, кто- то просто для развития, кто- то еще и не понял для чего. Прежде всего мотивировать должны ВЫ родители, так ВЫ родители для ребенка — это целая вселенная. Конечно главным мотиваторы служит тренер. Дальше когда ребенок достигает каких то результатов мотивацией становится соревнования, воля к победе, быть лидером, быть лучшим и тд. Это нормальная здоровая конкуренция. 
Мотивировать взрослых детей намного проще ( не считая переходного возраста, там свои особенности)
Так как же мотивировать малышей:
1. Родители обязательно должны участвовать в спортивной жизни ребенка(поддерживать все его начинания, спрашивать о тренировках, помогать дома, сопереживать, ездить на все соревнования и показательные выступления, радоваться победам и поддерживать во время проигрыша,)
2. Обьяснить ребенку для чего он это делает и ходит на тренировки( разговаривать и объяснять каждый день, настраивать ребенка на тренировку, спорт это развитие )
3. Очень важный пункт при мотивации это показывать ребенку видео, фотографии и различные материалы по данному спорту( ребенок должен видеть, чего он может достичь при усиленных тренировках, у ребенка должно быть стремление и желание быть похожим на известных гимнасток)
4. У каждого ребенка свой характер и все мы понимаем, что пока это дети. В ком то уже присутствует соревновательный дух, лидерские качества, воля к победе и любовь к выступлениям. У каждого ребенка заложены свои индивидуальные качества- просто их надо правильно и грамотно развивать. 
5. Тренер для них должен быть близким человеком — дети должны доверять ему, слушать и слышать, бояться расстроить его и уважать. ( это уже задача тренера- расположить ребенка к себе и поставить себя на нужное место перед детьми)
6. Мотивировать ребенка нужно так, чтобы у него было желание выступать не потому что он получит ПОДАРОК ( это развивает материальную нужду) Для спортсмена должно быть главным достижение и желанием получить медаль, кубок, грамоту, стать первым, просто постоять на пьедестале, быть лучшим из лучших. Родители должны гордиться девочкой и хвалить и ругать. НО- гордиться и всяческий показывать это ребенку. 

7. И последнее: АППЕТИТ ПРИХОДИТ ВО ВРЕМЯ ЕДЫ! Когда девочка почувствует все прелести соревнований и этого вида спорта — это и будет главным мотиватором для самой себя.

ПРО ТРЕНЕРА
Тренер — это не воспитатель!
Не надо думать, что если вы отдадите ребенка в спорт, что тренер решит все ваши проблемы в поведении ребенка или ребенок будет послушным дома.

 
Единственное в чем заключается воспитание — это СПОРТИВНОЕ ВОСПИТАНИЕ. 
Проблему с воспитание решаете ВЫ — родители — так как это ваши детки.

 
Так же у каждого тренера своя методика проведения тренировочного процесса и физического развития гимнастки.

Что может дать тренер

1. Спортивное воспитание ( привитие спортивных качеств характера, которые потом ему пригодятся не только в спорте, но и в жизни)
2. Дисциплина ( но это не значит, что дома или в дет.саду он будет дисциплинированным тоже)
3. Тренер может быть примером! Но не для всех. 
4. Тренер — это поддержка 
5. Тренер не должен бегать за ребенком и уговаривать его.
6. Дети должны доверять и уважать тренера.
7. У каждого тренера свой подход ( возможно и такое, что это не подойдет для того или иного ребенка). НО это не означает, что тренер плохой.
8. Тренер должен быть другом ( но не в прямом смысле этого слова) в дальнейшем тренер — это наставник. Почему важен метод кнута и пряника. Пока дети маленькие они должны в какой то мере побаиваться тренера, слушать и выполнять все, что говорит тренер. Дети должны чувствовать ответственность за то, что они делают. Возможно бояться расстроить тренера. Так же они должны чувствовать, что тренер рядом и всегда поможет. У ребенка не может быть права выбора во время тренировки ( делать или не делать, растягиваться или нет). Так же здесь важно как настраивают родители ребенка на тренировки. Родители вообще должны пройти весь спортивный путь с детьми, но не мешать ни ребенку в его достижениях, ни тренеру в его методике работы и проведению тренировок. Когда тренер разговаривает с ребенком и задает вопросы не надо отвечать за него. Прежде всего это мешает налаживанию контакта между тренером и вашим ребенком. Это мешает воспитанию ответственности за свои действия , за свое поведение в зале. В спорте -ответственность за свои действия должна прийти первой. Так как в зале ни мама ни папа не решают их задачи. Есть ребенок и тренер. И ВСЕ!!!! Так же почему не надо отвечать за детей на вопросы , когда тренер спрашивает именно ребенка: у ребенка не происходит понимания и доверия к тренеру. Почему я кричу или ругаю ребенка. Я это делаю не потому что я не люблю детей или или они меня раздражают или еще что- то. Тренер должен быть строгим, но и уметь хвалить и радоваться победам. Дисциплина в зале — это прежде всего. Дети- это дети. Дома они могут вести себя как угодно, но в зале должна быть дисциплина. Так как если этого нет хоть у одного ребенка — идет цепная реакция ( из серии почему ей можно а мне нельзя). Ругаю я детей только если я вижу: не слушает, не выполняет, халявит , делает вид, лениться. А самое главное я ругаю их тогда, когда я вижу, что ребенок может это сделать, но обманывает или лениться. За что я хвалю: за достижения, за упорство, за терпение, за выполнения того, что я говорю, за послушание. 

Очень важный пункт! Это то что у ребенка в голове!!!! Ребенок должен понимать и осознавать то, что он делает и то, что от него требует тренер. Так как спорт ( любой спорт) это не просто заниматься, делать упражнения и тд .

Нужно думать прежде всего головой, что ты ( ребенок) делаешь!!!!! Тогда и травм не будет и все будет получаться. Конечно травмы зависят не только от того что в голове , иногда это банально организм не выдерживает нагрузок и тд. У детей не должно быть осознания того, что гимнастика — это БОЛЬНО.

Для этого важна мотивация, о которой я написала ниже и важны соревнования.

ПОЧЕМУ НЕТ ИЛИ НЕ БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТА
Художественная гимнастика — это спорт, который требует монотонной, постоянной и вдумчивой работы! Дети должны прилагать максимум физического и психологического усилий. Работает мозг — работает тело!

К сожалению у всех детей разные физические способности и возможности. И надо грамотно подойти к вопросу развития физических качеств гимнастки! В каждом из нас уже заложены те или иные качества. У кого то это видно сразу — это называется природными данными, а кому то придётся приложить максимум усилий, что со стороны гимнастки, что со стороны тренера. 

ПОЧЕМУ ЕЩЕ НЕТ РЕЗУЛЬТАТА
1. Конечно один из самых важных моментов — это постоянное посещение тренировок. ( здесь важна мотивация со стороны родителей, важно не заставлять ребенка ходить на тренировки, а мотивировать его так, чтобы он сам стремился, хотел и желал ходить на них).

Для маленьких детей тренер может разнообразить монотонные тренировки игровой формой.
2. Ребенок притормаживает в психологическом и физическом развитии в силу своего возраста или других особенностей( никогда не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, особенно с детьми,такого же возраста.- у каждого ребенка свое развитие)
3.

Не занимается дома( у малышей тренировки очень короткие 50-55 мин, если группы большие, то тренер физический не может уделить максимум времени и сил на всех, поэтому для гимнасток важно развиваться еще и дома, в дет саду, да где угодно! Родители должны мотивировать, помогать и контролировать).
4. Очень простой пункт. На тренировках гоняет балду.

( то есть делает все то, что не нужно делать на данном этапе физического развития. Просто не слушает и не выполняет, не понимает, долго соображает, ленится). 

5. Далее… тут надо понимать какие результаты ждут родители. Об этом я уже писала в разделе « про мотивация в спорте».

( многие родители просто максималисты или пытаются воспроизвести в ребенке все то, чего у них самих не получилось в детстве или не было возможности заниматься тем, чем хотелось.

С этого начинается давление на детей и ребенок просто не выдерживает- он ломается или ему становится не интересно.) 

ПОЧЕМУ НИКОГДА НЕ БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТА
1. Ребенок посещает тренировки не регулярно ( из серии 1,2,3 раза в месяц)
2. Ребенок просто не заточен под данный вид спорта.
3. Ребенок занимается не профессионально, потому, что ТАК решили родители ( тогда не стоит ждать и результатов).

4. Нет заинтересованности.

Полина Культ
https://vk.com/pkult?w=wall1079524_13140

Личность тренера в формировании мотивации у детей к занятиям спортом. — Сергей Моршанский

На начальной
стадии занятий основное внимание надо уделять формированию устойчивых мотивов к
занятиям спортом. Так как в это время характерна недостаточная осознанность
потребностей, лежащих в их основе, нестойкость, неопределенность и
взаимозаменяемость различных способов удовлетворения.

Их
содержание и сила определяется тем, как ребенок включается в новый двигательный
режим, в новый стиль жизни, происходит адаптация к физическим нагрузкам и
отношениям в спортивном коллективе. По существу, все мотивы этой стадии
направлены на определение того, является ли спортивная тренировка необходимой и
желаемой для ребенка.

Результаты
практического опыта современных детских тренеров свидетельствуют о том, что, в
среднем, в первые два года спортивных тренировок по собственному желанию
(«расхотелось», «перестало нравиться» и т.д.) прекращают занятия более 40% воспитанников не
зависимо от уровня их подготовленности и пригодности к конкретному виду спорта.

Особенностью
детей младшего школьного возраста является безграничное доверие взрослым,
главным образом учителям, подчинение и подражание им. Дети полностью признают
авторитет взрослого человека, почти безоговорочно принимают его оценки. Даже
характеризуя себя как личность, младший школьник в основном лишь повторяет то,
что о нем говорят взрослые.

Все выше
перечисленное предъявляет очень высокие требования к тренеру как личности.
Тренер должен стать для детей старшим товарищем – умным, тактичным,
справедливым. Человеком, умеющим чувствовать настроение, разумно реагировать на
шалости и непослушание, умеющим предотвращать конфликты и контролировать
ситуацию.

Тренер
отвечает не только за физическую, техническую и тактическую подготовку юных
спортсменов, но и за их нравственное поведение, их взаимоотношения между собой
и с вами, за их отношение к миру. Нужно в каждом ребенке видеть способности и
помогать развивать их, верить, что все дети стремятся быть лучшими, только не
знают и не умеют как, и задача тренера научить их этому.

  • Вы должны четко знать, что дети
    учатся жить у жизни, поэтому:
  • Если ребенка
    постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
  • Если ребенок
    живет во вражде, то он учится агрессивности.
  • Если ребенок
    растет в упреках, он учится не принимать других.
  • Если ребенок
    растет в терпимости, он учится принимать других.
  • Если ребенок
    растет в честности, он учится быть справедливым.
  • Если ребенка
    подбадривают, он учится верить в себя.
  • Если ребенка
    хвалят, он учится быть благородным.
  • Если ребенок
    живет в безопасности, он учится верить в себя.
  • Если ребенок
    живет в понимании и дружбе, он учится находить любовь в этом мире.
  • Понимание
    скрытых мотивов детского поведения позволяет сформировать важнейшие
    педагогические правила, которым должен следовать каждый, кто занимается с
    детьми:

Принимать
ребенка таким, каков он есть. Не бороться с его природой, не переделывать, а
развивать то, что уже есть и выращивать то, чего пока нет. Не раздражаться на
неказистого с виду воспитанника, на ошибки в поведении, которые могут
повторяться. Ребенок имеет право на них! Его путь – путь неизбежных ошибок и
проб.

Надо терпеть и ждать. «Терпение – истинное мужество педагога» — говорили
древние. Педагог должен быть искренне убежден, что каждый ребенок талантлив, а
значит – интересен. Если ребенок «сер» и «невыразителен», значит – его талант
пока не обнаружен и не развит. А в этом виноват не ребенок. Здесь вина
воспитателей.

Относиться к
воспитаннику так, как будто он уже стал таким, каким педагог хотел бы его
видеть, Если педагог хочет, чтобы ребенок был добр, честен, великодушен,
трудолюбив, ответственен, нужно вести с ним так, как будто он уже обладает
всеми этими качествами.

Тренер должен владеть правилами «педагогического
парадокса». Если воспитанник драчун, то ему нужно повторять: «Все знают, что ты
у нас самый великодушный и справедливый, что ты защитник всех слабых. Я поручу
тебе защищать…».

Не очень способному ребенку, надо изо всех сил внушать веру в
его способности, и делать это предельно искренне. Научить преодолевать себя.

Ребенок
верит не всему, сказанному педагогом, у него есть и собственное мнение.
Педагогическая задача – организовать деятельность так, чтобы дать воспитаннику
почувствовать себя любимым, настойчивым, умным и благородным.

Дать ему испытать
удовольствие от себя благородного, от благодарности окружающих. Эгоистичное,
черствое сердце потому и черствое, что не знает такой радости.

Воспитание есть
изменение отношений к товарищам, к миру, прежде всего к себе!

  1. Работая в детском коллективе нужно
    соблюдать еще ряд правил:
  2. Не позволять
    себе неодобрительных замечаний по поводу внешних и внутренних недостатков человека
    в присутствии других.
  3. Не допускать
    оскорблений по отношению к детям со стороны других детей.
  4. Не держаться
    изолированно от детей.
  5. Не проявлять
    самоуправства в моменты неподчинения.
  6. Не создавать
    стрессовых ситуаций для детей и коллег.
  7. Не быть
    безразличным к недисциплинированности детей.
  8. Не
    заниматься своими личными делами в рабочее время.
  9. Не слушать
    только себя.
  10. Не позволять
    равнодушного отношения к детям.
  11. Не потакать
    ленивым.
  12. Не пытаться
    выяснять что-либо с помощью силы.
  13. Не вести
    беседы на запрещенные темы в присутствии детей.
  14. Не срывать
    свое плохое настроение на детях.
  15. Не унижать
    детей и не смеяться над ними.
  16. Нельзя
    запрещать что-либо, а потом позволять это же.
  17. Нельзя быть
    скучным, хмурым, нудным, равнодушным.
  18. Нельзя
    появляться перед детьми «не чищеным, не глаженым»

Тренер
должен довести до детей понятие о привлекательности победы над собой и
соперниками.

Мотивация к преодолению препятствия и получаемое от этого
удовлетворение действительно являются мощными стимулами и могут найти свое
отражение не только в спорте.

Спортивный опыт является наиболее простым и
ранним из стрессов, с которыми может встретиться ребенок. Достижение успеха в
трудных условиях, характерных для многих видов спорта, принесет молодым людям
большую пользу в дальнейшей жизни.

  • Для
    формирования устойчивой мотивации к занятиям спортом у детей на этапе начальной
    спортивной подготовки и снижение «отсева» занимающихся, тренеру необходимо:
  • — Повышать
    эмоциональную насыщенность учебно-тренировочных занятий (например, включать
    большое количество подвижных игр и соревнований), актуализировать положительные
    эмоции у юных спортсменов, поскольку радость и удовлетворение – один из
    наиболее значительных факторов привлечения детей в спорт и продолжения занятий.

  • Активизировать совместную досуговую деятельность: походы, экскурсии, беседы,
    праздники.
  • -Заботиться
    о создании благоприятного микроклимата в коллективе путем создания атмосферы
    взаимного уважения, доверия, заботы, воспитания толерантности.

  • Соответствовать ожиданиям детей как личность.
  • Таким
    образом, поведение и деятельность тренера является важнейшим фактором формирования
    у детей устойчивой мотивации к занятиям спортом.
  • Дьячкова Лидия Ивановна

Leave a Comment

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *